本報記者 劉培香
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讓學生在創(chuàng)新平臺上起飛———記電氣學院課外科技創(chuàng)新活動
本報記者 劉培香



全國大學生電子設計大賽黑龍江省賽區(qū)比賽現(xiàn)場 (軼名攝)


  “各組同學開始搭建電路……”在電氣學院優(yōu)普學生電子科技創(chuàng)新活動培訓現(xiàn)場,同學們迫不及待地將一個個電子元器件按照電路圖進行搭接,不時還就遇到的問題向現(xiàn)場的“優(yōu)普”工作人員、他們的高年級學長咨詢。這是電氣學院學生科技創(chuàng)新活動的一個縮影。為了提高學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),電氣學院對現(xiàn)有的科技創(chuàng)新實踐資源進行了有機整合,采用多渠道、開放式、大平臺的基地共建模式,使之發(fā)揮最大的育人功效。
  “隨著學生課外科技創(chuàng)新基地的建設,以往學生科技創(chuàng)新工作通常面臨的教育培養(yǎng)資源分散等問題得到了一定的解決。學生課外科技創(chuàng)新工作的科學性、系統(tǒng)性和規(guī)范性大為增強,逐漸形成了前期有規(guī)劃部署、過程有監(jiān)督反饋、后期有總結(jié)研究的良性工作機制?!彪姎鈱W院黨委副書記、學生課外科技創(chuàng)新基地建設項目負責人蘇功臣說。
  2006年12月,電氣學院經(jīng)申報成功立項的校級學生課外科技創(chuàng)新基地開始正式建設,該基地后被命名為 “優(yōu)普”學生電子科技創(chuàng)新活動基地。以往學院各個專業(yè)實驗室的資源更多的是用于第一課堂教學,對于第二課堂發(fā)揮的作用有限?!皟?yōu)普”成立后,充分依托學院的各個實驗教學中心、聯(lián)合實驗室開展學生科技創(chuàng)新實踐活動,將實驗室資源納入到第二課堂科技創(chuàng)新工作建設體系當中。從2007年開始,“優(yōu)普”與國家級實驗教學示范中心———電工電子實驗中心聯(lián)合舉辦一年一度的電工電子實驗技能大賽,賽事內(nèi)容既有“頭腦風暴”等趣味性與競技性融為一體的項目,也有在實驗平臺上真刀真槍的動手操作。從最初的院級比賽到逐漸發(fā)展成航天學院、電信學院、電氣學院等多個學院本科生參加的賽事,每年參賽人數(shù)均在百人以上。
  為開展好從低年級開始的電子類科技創(chuàng)新意識啟蒙教育,“優(yōu)普”從2007年開始每年面向基礎(chǔ)學部電氣學院大一全體新生進行科普培訓,培訓內(nèi)容包括“科技創(chuàng)新入門指導”、“基本電子元器件常識”、“搭接趣味電路”等環(huán)節(jié)。接受初步培訓后的學生每三人組成一小組,當即嘗試地進行一個個電路的搭接,體驗學以致用的快樂。
  經(jīng)過一系列課外科技創(chuàng)新文化活動的啟蒙與實踐,其中優(yōu)秀的學生進入到以電氣學院為依托的?!?03”大學生電子科技創(chuàng)新基地、教育部“EDA/SOPC”研究生創(chuàng)新實驗基地,或者各個專業(yè)實驗室、課題組,參與課題研究,參加全國電子設計類的競賽。據(jù)不完全統(tǒng)計,兩年多來參加基地建設相關(guān)活動的學生累計達到了兩千余人次。在第九屆、第十屆“挑戰(zhàn)杯”全國大學生課外學術(shù)科技作品競賽中,電氣學院均有作品入圍終審決賽,獲得全國獎勵;“優(yōu)普”90%左右的成員參加了全國或省級大學生電子設計競賽,近兩年電氣學院學生在這項賽事上也屢獲佳績,占到全校獲獎學生人數(shù)的60%左右;在2007年第一批國家大學生創(chuàng)新性實驗計劃立項申報中,電氣學院有10個項目通過審批,占全??倲?shù)的20%,同時還參與校級本科生科技創(chuàng)新立項28項,150名學生和38名指導教師參與其中。
  通過加強對學生課外科技創(chuàng)新基地的建設,電氣學院學生科技創(chuàng)新教育形成了面向本科生、碩士生不同年級群體,定位明確、比較完整的體系。學院還將學生科技創(chuàng)新教育工作與專業(yè)發(fā)展建設、實驗室建設緊密的結(jié)合在一起,不少研究所、教研室積極參與到學生科技創(chuàng)新教育工作中來,吸引了許多優(yōu)秀學生。這又進一步調(diào)動了專業(yè)教師的積極性,充分參與到學生科技創(chuàng)新的指導工作中來,形成了教學相長的良性循環(huán)。對此,曾獲全國大學生電子設計大賽省賽區(qū)二等獎、現(xiàn)已被保送攻讀碩士研究生的李孝臣說:“對我們的科技創(chuàng)新實踐活動,研究所里的翟國富等許多老師在經(jīng)費、技術(shù)指導等方面都非常支持,給了我們非常好的環(huán)境。同時參加這些活動對我們的團隊合作意識以及心理承受能力、抗壓能力都有著潛移默化的影響,讓我能夠沉下心來,更加踏實、務實地學習……”