●記者 曲田
　　要把該做的事情做到最好，要想盡辦法去培養(yǎng)一流學生、設計一流課程，這是師者的本分。
———姚期智
　　陽光透過玻璃灑進清華學堂，一節(jié)名為“自動駕駛”的課程正在徐徐展開。
　　這是清華大學計算機科學實驗班（“姚班”）面向本科生開設的一門新課。在一張張稚嫩的面孔中，一位特殊的“旁聽生”格外引人注目。
　　他是姚期智，世界著名計算機學家、圖靈獎得主、中國科學院院士、清華大學交叉信息研究院院長，“姚班”的創(chuàng)辦者。
　　被外界譽為“世界上最好的計算機科學本科教育”的“姚班”，十分重視“因材施教”與“深耕精耕”相結合的特色人才培養(yǎng)。多年來，為了讓學生更好地成長成才，姚期智在領導“姚班”的同時，始終不離教學一線。他親手為“姚班”制定培養(yǎng)方案，編寫教學計劃，并融合世界重點大學計算機教育的先進方法，為學生精心準備專業(yè)課程，適時根據(jù)實際調整課程設置。
　　本學期伊始，面對自動駕駛技術發(fā)展對計算機領域的實踐教學帶來的新方向，以及共享經濟新模式的出現(xiàn)對算法教育提出的更高要求，在姚期智的指導下，“姚班”開設了“自動駕駛”和“算法經濟學”兩門新課。從講課內容籌備，到課上互動交流，姚期智都親自把關并參與其中。每次上課，他都早早地來到教室，和同學們一起聽課。
　　“姚先生經常在課堂上和我們互動，他的見解對我們有很大啟發(fā)?！薄白詣玉{駛”課程主講教師之一樓天城說，“先生在聽課之后常常與我分享教學經驗，提出很多關于課程難度的建議，并鼓勵同學們參與更有挑戰(zhàn)性的課程環(huán)節(jié)。”
　　為了幫助學生理解相關概念，姚期智盡可能用生動的語言來解釋抽象的概念，鼓勵學生從理解理論進而解決實際問題。“姚老師經常深入淺出，用最容易理解的語言向我們介紹世界上最尖端的科技，還常常從課程的理論內容出發(fā)，為我們提出許多與實際應用有關的問題，啟發(fā)大家進行更有意義、更有建設性的思考。”學生趙梓碩說。
　　在“姚班”，任課教師教授的知識極為豐富且具有前沿性，課上，學生們需要時刻保持大腦極速運轉的狀態(tài)。和同學們一起聽課的姚期智，上課總會拿著筆記本，在小桌板上不時記錄。有時，遇到老師提出的一些問題，他也會像學生一樣搶答?！耙ο壬娴暮芸蓯郏「匾氖牵幕卮饡o我們不經意的一點，讓你突然發(fā)現(xiàn)，噢，這個問題原來是這樣的！這種驚喜感特別棒！”學生韓遲說。
　　與聽課聽得過癮的同學們相比，對于計算機科學實驗班的許多教師來說，在姚期智的目光注視下，講課成為了一種“挑戰(zhàn)”。
　　“學生們的思維很活躍，他們勇于質疑和挑戰(zhàn)。我們經常在課上討論教案外的內容，這對教師的知識儲備量要求是很高的?！睒翘斐钦f，“姚先生‘火眼金睛’，有時會發(fā)現(xiàn)一些講授的錯誤，我們可能自己都沒注意到。他會在仿佛不經意間給我們提示，讓我們感受到他對細節(jié)的在意?！?br>　　在“算法經濟學”任課教師于洋看來，姚期智通過對課程團隊的領導，教育了年輕教師如何通過授人以漁來授人以魚?！拔覀兪纵喩险n的兩門新開課都進行了全程授課錄像，為了幫助日后的持續(xù)改進和完善提供真實依據(jù)?！庇谘笳f，“姚先生親自參與到課程討論中，示范如何通過和學生討論來引領學生思考、培養(yǎng)學生的思維力和創(chuàng)造力等研究能力。這不僅是對我們的教學進行一線指導，更是親身率領課程團隊，研發(fā)一種新興學科領域的探索式教學模式。”
　　“教書育人，是一個群體引領另一個群體成長?！痹谇迦A大學第25次教育工作討論會開幕式上，校長邱勇表示，教書育人是清華最重要的“初心”，培養(yǎng)祖國人民需要的各類人才是清華最重要的使命，清華的辦學質量首先體現(xiàn)在人才培養(yǎng)的質量和成效上。教育教學工作是值得不斷投入、關注、奉獻并具有長遠意義和貢獻的工作。
　　對此，姚期智很是認同?！芭囵B(yǎng)人才是大學的基本使命，辦好本科生教育更是一流大學的重要標桿。我們必須要培養(yǎng)出世界上最好的本科生，這樣才能有足夠好的一流研究生資源。要把該做的事情做到最好，要想盡辦法去培養(yǎng)一流學生、設計一流課程，這是師者的本分?！?br>　　多年來，雖然身份與職責一再變化，但姚期智對自己一直有個要求：不能從教學科研第一線上下來。“因為只有自己在第一線做出了出色的工作，才能夠給其他年輕教師提供一個標準。況且，離開教學研究崗位后感覺會不一樣，對事情的判斷也會發(fā)生偏差?！?br>　　直到現(xiàn)在，姚期智仍躬親“姚班”教學第一線，每年春季學期為大一學生開設的“計算機應用數(shù)學”課程，也吸引了許多年輕教師觀摩取經。
　　“姚先生以科研為一生的樂趣，至今仍奮斗在一線，這一份對夢想的執(zhí)著和熱愛，實在讓我更深地理解到這一份執(zhí)著，便是匠人精神。”交叉信息研究院助理教授吳辰曄感慨地說。
　　從“姚班”里的一名學生，到今天成長為“姚班”的任課教師，數(shù)年過去，樓天城依然常?？吹脚c同學們一起坐在教室里認真聽課的姚期智，側身斜坐，十分專注。“有時恍惚間，你會覺得先生就是一個求知若渴的孩子，甚至會忘記他是一位長者。”
　　言傳身教、躬耕不輟。做出世界最頂尖科研成果的夢想，就像一粒種子，被姚期智播撒到了每一位“姚班”學生和教師的心里。