2018 年 4 月的一天，當(dāng)洛陽(yáng)人還沉浸在第 36屆中國(guó)洛陽(yáng)牡丹文化節(jié)的濃厚氛圍里時(shí)，一首原創(chuàng)歌曲 MV《牡丹賦》驚艷了洛陽(yáng)人的朋友圈。歌曲旋律優(yōu)美、音韻悠長(zhǎng)，作詞精美、氣勢(shì)恢宏，音色婉轉(zhuǎn)間將牡丹的雍容華貴表現(xiàn)的淋漓盡致，仿佛一朵朵牡丹花就盛開(kāi)在眼前。
看過(guò) MV，記者驚喜地發(fā)現(xiàn)，演唱者是我校教育科學(xué)與音樂(lè)學(xué)院青年教師王艷。于是，記者輾轉(zhuǎn)聯(lián)系上了王艷老師……
王艷，教育科學(xué)與音樂(lè)學(xué)院教師，副教授，河南省音樂(lè)家協(xié)會(huì)會(huì)員，洛陽(yáng)市青年音樂(lè)家協(xié)會(huì)理事，洛陽(yáng)聲樂(lè)協(xié)會(huì)理事。從教近二十年以來(lái)，發(fā)表音樂(lè)學(xué)術(shù)論文20余篇，主持參與省部級(jí)、地廳級(jí)項(xiàng)目15項(xiàng)。輔導(dǎo)學(xué)生多次參加河南省大學(xué)生藝術(shù)展演、河南省科技文化藝術(shù)節(jié)，獲民族、美聲、通俗各類唱法多個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)。2017年輔導(dǎo)的女聲表演唱河洛大鼓《情系洛神》榮獲河南省大學(xué)生藝術(shù)展演金獎(jiǎng)。2018年，擔(dān)任中國(guó)新歌聲洛陽(yáng)賽區(qū)評(píng)委，被聘為學(xué)員指導(dǎo)老師，并受河南省賽區(qū)組委會(huì)邀請(qǐng)擔(dān)任省賽的評(píng)委。
緣起在開(kāi)元校區(qū)杏壇路盡頭的琴房，記者見(jiàn)到了王艷老師。
王老師這不就是武則天的原型么？記者脫口而出：
“王老師，感覺(jué)您和武則天好像呀！”“是吧，眼神不錯(cuò)，本來(lái)就是讓我扮演成‘武則天’來(lái)拍攝MV的哦?！?/p>
王老師爽朗的笑聲和一句玩笑一下拉近了我們的距離。
談到這次《牡丹賦》這首歌的由來(lái)，王老師給我們進(jìn)行了仔細(xì)講述……
2018 年 1 月，她在擔(dān)任中國(guó)新歌聲洛陽(yáng)賽區(qū)海選評(píng)委時(shí)，遇到了同為評(píng)委的音樂(lè)人夏凡老師。在給選手點(diǎn)評(píng)范唱過(guò)后，夏凡老師說(shuō)：
“王老師，我非常喜歡您的聲音?！蓖趵蠋熯@才仔細(xì)打量身邊這位才華橫溢的年輕帥哥，也被夏凡老師的氣質(zhì)所折服。于是，一個(gè)關(guān)于音樂(lè)和歌唱的故事就此展開(kāi)……
夏凡老師每年都會(huì)為洛陽(yáng)寫(xiě)一首城市宣傳歌曲。當(dāng)天比賽結(jié)束，夏老師直接邀請(qǐng)王老師共同創(chuàng)作一首以“洛陽(yáng)牡丹”為主題的公益歌曲，直爽的王老師沒(méi)多想就答應(yīng)了。
王老師覺(jué)得：這是好事，別人能喜歡自己的聲音，想找自己合作很榮幸啊。作為一名專業(yè)的聲樂(lè)老師，不僅是要教好自己的學(xué)生，更要能用自己的專業(yè)為社會(huì)服務(wù)，抓住更好的平臺(tái)和機(jī)遇展示自己，挑戰(zhàn)自己。
不到兩天，王老師就收到了夏老師根據(jù)其音域特點(diǎn)量身打造的原創(chuàng)歌曲《牡丹賦》。
當(dāng)時(shí)一看歌詞和作曲，她就直接感嘆：“哇塞，大氣磅礴呀，不過(guò)好難唱。”王老師這樣形容她和這首歌的“初見(jiàn)”。
接下來(lái)，王老師細(xì)品歌曲，發(fā)現(xiàn)了它的與眾不同?！暗で嗄L靈秀，一朵妖紅翠欲流”“浴火涅槃生鳳凰，花開(kāi)時(shí)節(jié)更蕩漾”“明月當(dāng)空曌，照不盡人情冷暖；唯有牡丹香 撫慰心中的柔軟”“百般顏色百般香，一城之人皆若狂”……優(yōu)美的歌詞一下子抓住了王老師的心，歌曲雖然寫(xiě)百花之王牡丹，卻把女皇武則天與牡丹聯(lián)系起來(lái)，借對(duì)牡丹的描寫(xiě)來(lái)抒懷武則天的心境。以前很少有把歷史人物和牡丹這樣結(jié)合的，仔細(xì)思量后她決定，一定要演唱好它。
歌曲制作談到歌曲制作過(guò)程，王老師感慨良多。歌曲前后一共錄制了三次，唱了近20個(gè)小時(shí)，最長(zhǎng)的一次唱了7個(gè)小時(shí)！
聽(tīng)完夏老師第一次做好的小樣，王老師說(shuō)：“不行，必須完美，自己這關(guān)都過(guò)不去，聽(tīng)眾又怎么會(huì)滿意呢？”
于是，王老師又練習(xí)了一個(gè)星期，錄了第二次、第三次。她認(rèn)為，不光要把聲音唱出來(lái)，還要把情感唱出來(lái)，借牡丹之口抒發(fā)武則天的心境，是需要細(xì)致打磨的。
于是，錄音棚里，一遍遍地反復(fù)琢磨，一句唱十幾遍、幾十遍……
在夏老師的專業(yè)指導(dǎo)下，歌曲的演唱才逐漸有了現(xiàn)在的樣子。王老師說(shuō)，最后的版本還是有些缺憾，如果給她更多的時(shí)間，她能唱得更好。
說(shuō)到這里，她表示非常感謝創(chuàng)作團(tuán)隊(duì)的每一個(gè)人，他們很專業(yè)。
為了趕在“五一”前將 MV 制作完畢，拍攝時(shí)間非常緊張，兩天的時(shí)間里先后輾轉(zhuǎn)上陽(yáng)宮、洛邑古城、國(guó)際牡丹園、明堂等地，行程安排得很緊。而恰在那幾天，王老師因帶領(lǐng)學(xué)生與洛陽(yáng)市禁毒公益大使田華老師合作禁毒歌曲《生命》由于勞碌，胃病犯了，加上夜間拍攝著了涼，但她一直堅(jiān)持著。
“肯定難受、不舒服啊，但不能辜負(fù)大家的期望。我就坐在那兒捂著肚子，導(dǎo)演一說(shuō)‘王老師，開(kāi)機(jī)’我就馬上好了……”王老師雖然帶著笑向我們講述這句話，但我能清晰地感受到她笑容背后的堅(jiān)韌與付出。
歌曲 MV 經(jīng)過(guò) 3 天緊張的后期剪輯制作，在 4月29日于網(wǎng)上發(fā)布，不到兩個(gè)小時(shí)，點(diǎn)擊量就超過(guò)了2萬(wàn)，數(shù)字還在不斷增加……
看到這些，王老師笑了。作為一名高校教師，王老師很喜歡中國(guó)的傳統(tǒng)民間音樂(lè)，她說(shuō)傳統(tǒng)音樂(lè)是中國(guó)文化的根源，絕不能丟，只有民族的才是世界的。
她認(rèn)為，《卷珠簾》《新貴妃醉酒》這些作品能成為經(jīng)典，正是將傳統(tǒng)民間音樂(lè)與時(shí)尚音樂(lè)元素相結(jié)合，把流行元素注入中國(guó)味道，才煥發(fā)出勃勃生機(jī)與活力。洛陽(yáng)有深厚的文化底蘊(yùn)和民族烙印，王老師非常熱愛(ài)這里，在業(yè)余的時(shí)間，很注重對(duì)洛陽(yáng)民間音樂(lè)的研究。比如三弦鉸子書(shū)、靠山黃、河洛大鼓這些國(guó)家級(jí)、省級(jí)的即將絕跡的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。
王艷老師和教育科學(xué)與音樂(lè)學(xué)院的舞蹈專業(yè)教師梁燕分工指導(dǎo)“唱”和“跳”，為河洛大鼓這個(gè)已有百年歷史的國(guó)家非物質(zhì)文化遺產(chǎn)注入科學(xué)唱法和現(xiàn)代舞蹈等新元素。她們編排并帶隊(duì)參加全省比賽的女聲表演唱河洛大鼓《情系洛神》，獲得2017年河南省大學(xué)生藝術(shù)展演金獎(jiǎng)。
作為一名共產(chǎn)黨員，王老師認(rèn)為，能用自己的歌聲表演，為自己熱愛(ài)的城市作些服務(wù)和貢獻(xiàn)就心滿意足了。
“我從沒(méi)想過(guò)要大紅大紫什么的，能為洛陽(yáng)做些事，我心里很開(kāi)心?！?/p>
師生情“艷姐，艷兒姐……”“我都跟你媽一樣大了，你還叫我艷姐！”“老師，我們就覺(jué)得您像我們的姐姐一樣！”王老師真的像一位姐姐，課上嚴(yán)格要求學(xué)生，不允許看歌詞，必須會(huì)背，這樣才能全神貫注去表現(xiàn)歌曲。課下和學(xué)生們自拍合影，也沒(méi)有一點(diǎn)老師的姿態(tài)。
過(guò)節(jié)不回家的孩子說(shuō)想家了，王老師一招手，把二十多個(gè)人領(lǐng)回家，吃火鍋、包餃子，真是惹人喜愛(ài)的好姐姐，永遠(yuǎn)讓學(xué)生心里暖暖的。
她這樣教育學(xué)生：大學(xué)只是一個(gè)人生經(jīng)歷，你不要以為你現(xiàn)在唱歌唱的不好就放棄了，就放棄對(duì)人生的追求，你在大學(xué)里學(xué)了這個(gè)專業(yè)，你就努力去學(xué)，到社會(huì)上就努力去做事。學(xué)的專業(yè)不擅長(zhǎng)，沒(méi)關(guān)系，一旦發(fā)現(xiàn)你擅長(zhǎng)的事情，就努力去做，總有一天會(huì)成功的。
“當(dāng)然，你在我這，就必須把歌唱好，我是個(gè)很豁達(dá)的老師！”王老師又露出她那標(biāo)志性的稍有些“狡黠”的笑容。
對(duì)，這就是我們可愛(ài)的王老師。在洛理工，像王艷老師這樣的教師還有很多，他們?cè)诮虝?shū)育人傳道授業(yè)的同時(shí)，也默默地承擔(dān)了很多服務(wù)行業(yè)和地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的工作，他們?yōu)檫@座城市奉獻(xiàn)著光和熱，為學(xué)校建設(shè)成應(yīng)用型大學(xué)而努力奮斗著！相信，在全體師生的努力下，我們的學(xué)校一定會(huì)越來(lái)越好……
（指導(dǎo)教師 趙燕昌）
