“不就是治沙造林嘛，有什么可寫(xiě)的?我要寫(xiě)，就得寫(xiě)重大主題。”這是一些通訊員的口頭禪，在他們眼中，就沒(méi)什么值得寫(xiě)的新聞。至于散文、隨筆，他們更瞧不上，認(rèn)為這不能滿(mǎn)足單位的宣傳需要。在單位領(lǐng)導(dǎo)多次過(guò)問(wèn)后，這些通訊員終于動(dòng)筆了，“我縣今年造林3萬(wàn)畝，其中張村100畝，李村100畝，王村100畝……(此處省略297個(gè)村)”。這就是典型的眼高手...

比如說(shuō)練習(xí)寫(xiě)作，就規(guī)定每周至少寫(xiě)5000字，每天至少閱讀3萬(wàn)字。沒(méi)有目標(biāo)，就沒(méi)有方向。日復(fù)一日地重復(fù)昨天的故事，一周、一月、一年過(guò)后，還是濤聲依舊。有了目標(biāo)，就不一樣了，可以每天為之奮斗，每天向著目標(biāo)進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。一個(gè)人只有不斷讀書(shū)、不斷經(jīng)歷、不斷思考，才能擁有發(fā)散式思維，才能不斷寫(xiě)作。也許，短期之內(nèi)，不會(huì)有很大的起色，但是長(zhǎng)期堅(jiān)持下來(lái)...

對(duì)于初學(xué)寫(xiě)作者來(lái)說(shuō)，下基層，多體驗(yàn)生活，的確是十分必要的，但除此之外，也需要坐下來(lái)學(xué)點(diǎn)基礎(chǔ)知識(shí)和文字運(yùn)用、稿件構(gòu)思等基本功，不能把后者不加分析地統(tǒng)統(tǒng)說(shuō)成是“閉門(mén)造車(chē)”?！伴]門(mén)造車(chē)”是個(gè)反義詞，本意是指不管客觀實(shí)際主觀亂闖。用在寫(xiě)作上，往往用以諷刺那些足不出戶(hù)，冥思苦想，專(zhuān)做理論脫離實(shí)際文章的書(shū)呆子。要當(dāng)一個(gè)合格的報(bào)道員，自然不能一不深...

登稿子要靠“碰”嗎？“登稿子要靠碰”的看法是不對(duì)的，同時(shí)，對(duì)自己提高寫(xiě)作能力也并無(wú)好處。要知道，一篇稿子在版面上變成鉛字，是要經(jīng)過(guò)編輯精心篩選和刪改，經(jīng)過(guò)組長(zhǎng)、部主任及社領(lǐng)導(dǎo)嚴(yán)格把關(guān)的，質(zhì)量差的稿子即使一時(shí)蒙過(guò)編輯的眼睛，最終也會(huì)在層層審查把關(guān)中被淘汰。這就告訴我們，稿件見(jiàn)報(bào)是要靠質(zhì)量的，而不是靠“碰”的。說(shuō)“登稿子要靠碰”，完全否認(rèn)...

“孩提”就是幼童，也就是兒童，這意思大家都知道；但幼童或兒童為何要叫“孩提”，卻未必都知道了?！昂ⅰ弊职础墩f(shuō)文解字》的說(shuō)法，原來(lái)是寫(xiě)作“咳”的。許慎說(shuō)：“咳，小兒笑也。孩，古文咳?！钡靶盒Α庇质鞘裁匆馑迹狂R敘倫《說(shuō)文解字六書(shū)疏證》卷三說(shuō)：“然咳者小兒為人所引逗而最初回答之聲。”意思是說(shuō)大人引逗小孩時(shí)，小孩雖然還不會(huì)說(shuō)話，卻能以笑來(lái)...

其實(shí)，應(yīng)寫(xiě)作“汆湯面”?！百唷弊xcuān，是一種烹飪法，即把食物放在沸水里稍微一煮?！百鄿笔呛钡囊坏捞厣朗?，在清湯里汆入切成薄片或絲狀的豬肉、豬腎、豬肝等而成，味道鮮美滑爽，通常在早餐時(shí)吃。“汆湯面”是以“汆湯”為底料做成的面。也有人說(shuō)，“摻”（chān）有混雜、混合的意思，而這道面的底料正是豬肉、豬肝、豬腰花的混搭，所以寫(xiě)成“...

（1）3月17日，習(xí)近平總書(shū)記主持召開(kāi)中央政治局常務(wù)委員會(huì)會(huì)議，強(qiáng)調(diào)“要始終堅(jiān)持人民至上、生命至上，堅(jiān)持科學(xué)精準(zhǔn)、動(dòng)態(tài)清零，盡快遏制疫情擴(kuò)散蔓延勢(shì)頭”，進(jìn)一步為疫情防控工作指明方向。（《人民日?qǐng)?bào)》2022年3月31日）（2）近日，習(xí)近平總書(shū)記在海南考察時(shí)再次強(qiáng)調(diào)要堅(jiān)持科學(xué)精準(zhǔn)、動(dòng)態(tài)清零，為我們進(jìn)一步從嚴(yán)從實(shí)抓好疫情防控工作指明了努力方...

和人大出版社合作寫(xiě)作課已有四年，來(lái)去有2000多名寫(xiě)作者。時(shí)間長(zhǎng)了，我發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)新技能這事，焦慮常常和熱情一樣巨大。例如，寫(xiě)作不外乎多讀多寫(xiě)多生活，一聽(tīng)都高興，這還不簡(jiǎn)單？這就寫(xiě)。確實(shí)，寫(xiě)作是世界上最簡(jiǎn)單的事了。拉開(kāi)椅子坐下來(lái)，打開(kāi)電腦就可以開(kāi)始。只要不以此為生，也不用遭截稿時(shí)間的罪。不過(guò)，壞就壞在這個(gè)「多」。多少才叫多呀？很多學(xué)員這樣...

天??！這個(gè)問(wèn)題好難。不瞞你說(shuō)，關(guān)于系統(tǒng)思維這個(gè)題目，我早就想寫(xiě)了，可幾度“出征”，皆折戟沉沙、鎩羽而歸。至今，仍心有余悸，不敢輕易觸碰。原因很簡(jiǎn)單，文章內(nèi)容千變?nèi)f化，事物皆有系統(tǒng)，系統(tǒng)各有千秋，很難一概而論。我擔(dān)心一篇講“系統(tǒng)”的文章卻寫(xiě)得不“系統(tǒng)”，就像一篇教人寫(xiě)短文的文章，卻洋洋灑灑寫(xiě)了上萬(wàn)字一樣荒謬，充滿(mǎn)悖論。可什么是系統(tǒng)呢？一...

經(jīng)常提醒大家要多讀書(shū)，可是，還是沒(méi)多少人愿意把時(shí)間花在讀書(shū)上，甚至有人認(rèn)為我是好為人師，依然自顧自地寫(xiě)一些除了自己誰(shuí)都看不明白的文章繼續(xù)投稿。我們?yōu)槭裁匆嘧x書(shū)呢？意大利作家伊塔洛·卡爾維諾說(shuō)：“我特別愛(ài)司湯達(dá)，因?yàn)橹挥性谒抢?，個(gè)體道德張力、歷史張力、生命沖動(dòng)合成單獨(dú)一樣?xùn)|西，即小說(shuō)的線性張力。我愛(ài)普希金，因?yàn)樗乔逦?、諷刺和嚴(yán)肅。...

“新聞線索”，實(shí)際指新聞作品的主題、角度而言，而“例子”，則是指新聞事實(shí)而言。只有主題新鮮，事實(shí)過(guò)硬，才能寫(xiě)出好的新聞作品。現(xiàn)在的問(wèn)題是，你只有好線索，而沒(méi)有好例子。怎么辦呢？下面幾種方法可供參考。一、放棄已掌握的線索。據(jù)我所知，有的通訊員采寫(xiě)稿件時(shí)往往主題先行，將報(bào)道的觀點(diǎn)、角度、層次定好后，再去找例子填補(bǔ)空白。這樣，就很難保證找出...

按說(shuō)，學(xué)寫(xiě)新聞稿件，應(yīng)當(dāng)一面學(xué)理論，一而付諸采寫(xiě)實(shí)踐，這是提高寫(xiě)作能力的好方法，好途徑。但對(duì)多數(shù)業(yè)余通訊員說(shuō)來(lái)，缺乏獲取大量新聞素材的條件，尤其不能像記者和新聞干事那樣，到處采訪新聞素材，那么，通訊員在缺乏新聞素材的情況下，是不是就不能寫(xiě)稿子呢？新聞是對(duì)新近發(fā)生的重要事實(shí)的報(bào)道，從這個(gè)角度講，你沒(méi)有掌握新聞事實(shí)（即素材），你就沒(méi)法寫(xiě)新...

時(shí)間是形塑一切的土壤，同時(shí)又是一種最特殊的資源?！?月12日《善用“時(shí)間資源”》向時(shí)間要效率，時(shí)間必會(huì)給出最好的答案?！?月12日《善用“時(shí)間資源”》怎么讓時(shí)間成為成功者的“加持”，取決于對(duì)待時(shí)間的態(tài)度?！?月12日《善用“時(shí)間資源”》馬克思說(shuō)，一切節(jié)約歸根到底都是時(shí)間的節(jié)約?！?月12日《善用“時(shí)間資源”》讓無(wú)序變有序，讓不...

《新民晚報(bào)》2015年8月8日有一篇《說(shuō)點(diǎn)吃面的事》，第一段講某人“中午想簡(jiǎn)單點(diǎn)，也省點(diǎn)錢(qián)，吃碗面裹腹就算了”。這里的“裹腹”應(yīng)是“果腹”。“果腹”的說(shuō)法，出自《莊子·逍遙游》：“適莽蒼者，三餐而反，腹猶果然。”這里的“果”是形容像果實(shí)一樣飽滿(mǎn)，“果腹”即指填飽肚子?！肮笔且粋€(gè)形聲字，從衣，果聲。裹的釋義主要為纏繞、包扎，如“包裹”...

中讀書(shū)，遂探“疫”字之源。翻檢甲骨卜辭，便覺(jué)字中“疫情”頗似現(xiàn)實(shí)疫情，同樣一波三折，耐人尋味。最先被認(rèn)為與“疫”有關(guān)的是如下甲骨文字：合集13658正這個(gè)字由“殳（手持器械）”“人”構(gòu)成，與《說(shuō)文》“役”古文“伇”同形，于是便被認(rèn)為是“役”字?！耙邸笔恰耙摺钡穆暦ā墩f(shuō)文》釋?zhuān)?，而這個(gè)字所在卜辭的辭例又是“疾伇不延”，于是這個(gè)“疾伇”...

進(jìn)行商討，臨別前親自送到門(mén)外。工作人員對(duì)主席如此熱情很是不解，毛澤東解釋道：“建立新中國(guó)，一定要跟他們交朋友，多聽(tīng)聽(tīng)人家的指點(diǎn)和意見(jiàn)。古時(shí)候啊，拜老師那是要交束修（學(xué)費(fèi)）的，起碼兩條干肉?。　保ㄍ阶帜伙@示）字幕上的“束修”應(yīng)改為“束脩”，臺(tái)詞也有錯(cuò)誤，“兩條干肉”應(yīng)改為“十條干肉”?！笆笨勺髁吭~，表示十個(gè)器物?！懊憽笔切温曌郑瑥娜?..

英文科研論文和中文文學(xué)作品差別有多大？看著像兩個(gè)物種。我也一直這樣以為，直至我看到施一公的寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)分享，才覺(jué)得萬(wàn)事皆相通。也是，不管用什么語(yǔ)言，寫(xiě)外星人研究還是春風(fēng)桃花，都要逃不脫寫(xiě)作的本質(zhì)：寫(xiě)作之難，在于把網(wǎng)狀的思考，用樹(shù)狀結(jié)構(gòu)，體現(xiàn)在線性展開(kāi)的語(yǔ)句里。（斯蒂芬·平克）也就是說(shuō)，我們寫(xiě)作，要不斷克服混亂。一開(kāi)始，腦子就像滾進(jìn)100個(gè)...

寫(xiě)提綱真的很有用。所以我一直建議大家重視提綱，養(yǎng)成寫(xiě)提綱的思維。問(wèn)題是，如何養(yǎng)成提綱思維？我的觀點(diǎn)是，從習(xí)慣開(kāi)始。從認(rèn)知科學(xué)的角度，一個(gè)新習(xí)慣的養(yǎng)成，至少得經(jīng)三個(gè)階段：首先，糾正認(rèn)知偏差，摒棄以往的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)。對(duì)寫(xiě)作而言，就是摒棄“提綱無(wú)用”“寫(xiě)提綱麻煩”等錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，樹(shù)立正確的“提綱觀”。所謂“知為行之始，行為知之成。”認(rèn)識(shí)對(duì)了，習(xí)慣就...

書(shū)名號(hào)，用于標(biāo)明書(shū)名、篇名、報(bào)刊名等，也可標(biāo)明文件、報(bào)告、影視、戲劇、歌曲、戲曲等藝術(shù)作品的名稱(chēng)。使用書(shū)名號(hào)時(shí)，一個(gè)常見(jiàn)的問(wèn)題是在不該用的地方誤用，如課題、獎(jiǎng)品獎(jiǎng)狀、商標(biāo)、證照、組織機(jī)構(gòu)、會(huì)議、活動(dòng)等名稱(chēng)不能視為作品名，卻常誤加。而我們觀察發(fā)現(xiàn)，目前，在網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)中，書(shū)名號(hào)開(kāi)始出現(xiàn)在新的非常規(guī)場(chǎng)合，可以說(shuō)是沿著另一條路線發(fā)生了別樣的功能...

（主）多視角展示三十年農(nóng)村生活圖景（副）邱布銀長(zhǎng)篇小說(shuō)《遠(yuǎn)方的霓虹》出版本報(bào)訊我市青年作家邱布銀的長(zhǎng)篇小說(shuō)《遠(yuǎn)方的霓虹》，近日由太白文藝出版社出版。這是作者花費(fèi)十年心血，精心創(chuàng)作的一部反映中國(guó)農(nóng)村變革，展示時(shí)代風(fēng)貌的力作。邱布銀是陜西山陽(yáng)人，現(xiàn)任延安市黃龍山林業(yè)局黨委副書(shū)記、工會(huì)主席。他在工作之余勤耕細(xì)讀，潛心創(chuàng)作，先后在全國(guó)報(bào)刊雜志...